劳动教育理论教学介绍

为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面落实党的教育方针，发挥劳动育人功能，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的价值观、劳动观和成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校将劳动教育纳入专业人才培养方案，在大二学生中开设劳动教育理论课。

一、基本原则

（一）坚持价值塑造原则。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代信任，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

(二)坚持遵循规律原则。根据不同专业类，不同年级段学生成长特点和教育教学规律,精心设计劳动教育内容,增强劳动教育课程建设的科学性、系统性，切实提升育人实效。

（三）坚持统筹推进原则。根据学校实际，围绕人才培养目标，因地制宜地结合自然、经济文化等方面条件，充分挖掘学科专业优势,统筹校内外资源，拓宽实施路径，开展符合专业特点的劳动教育，探索新时代劳动教育的新思错，形成规范化、多样化的协同育人新格局。

二、课程设置

1.在专业人才培养方案中设置《劳动教育》课，课程性质为必修课。

2.《劳动教育》“理论教育”16学时，课堂理论教学（6学时）加网络课程教学（10学时）。

3.劳动教育理论课成绩实行综合评分制，成绩由线下课堂学习、网络课程学习和考试、课堂作业几部分综合评定，成绩合格及以上者方可参加毕业审核，成绩不合格的应当重修。

三、理论教学形式

1. 理论课程学习分为理论讲解和视频学习两部分，课堂理论讲解分别从劳模精神、工匠精神、社会实践、志愿服务、劳动合法权益维护等方面展开，引导同学们学习劳模精神和工匠精神，学会尊重劳动、尊重劳动者，自觉践行新时代的劳模精神。

2. 视频学习通过生动的事例激发同学们热爱劳动、崇尚劳动的热情，学会劳动模范和大国工匠身上辛勤劳动、淡泊名利、勇于创新、追求卓越的品质。

3.课后以班级为单位组织以劳动教育为主题的班会、劳模报告会等强化学生劳动自觉与责任感；

　　4.鼓励同学们积极参加校内外非营利性公益劳动与志愿服务；

5.鼓励同学们参与学校建设与管理等有关的执勤活动；

6.引导同学们参与校园的绿化、美化、净化、亮化工作；

7.鼓励同学们参加其他与劳动相关的学习、实践活动。